在本學期的家長工作坊中，我們與家長們共同經歷了一場數學教具的博覽會。有許多家長表示孩子在家中分享自己工作的成果以及訴說對於某項概念的理解時，經常是聽得「霧嗄嗄」，但是也因此激起了不少好奇心，想要知道孩子眼中的數學工作究竟是何種樣貌，因此能夠有機會來了解孩子們在心潔教室中會開展的數學工作是十分難得的機會。
在心潔的教室中，每一種數學概念都有不同的教具得以支持孩子不同階段的發展，蒙特梭利數學教具的設計是極具系統性與邏輯性的，它們可以支持孩子從具體到抽象過程的理解，並且在合適的時間提供孩子更進一步的挑戰；同時，它們也能夠在孩子卡關時給予陪伴，讓孩子能夠安心的累積更多項前進的力量。
在數學領域，我們特別關注孩子具體經驗的積累，我們相信，當孩子的具體經驗充足，就能夠自然地去理解抽象的概念，當抽象的概念獲得理解，他們能夠自己逐步得出更加抽象的代數公式。這是一段漫長的過程，成人們當然能夠提供更快速的解方，但這是因為成人已經具備抽象的概念，並且能以結果回推，然而孩子尚未抵達時，這些方法只會澆熄孩子探索的火花。身為蒙特梭利成人，我們要時刻提醒自己，走到孩子身側、蹲下身來，嘗試與孩子在同一個角度觀看世界，如此才能意識到他們正在面對的困難是什麼，也才能夠提供他們真正需要的協助。
在數學的工作當中，我們也能夠不經意地發現其他領域的知識也融入其中。事實上數學本來就不是一門孤獨的學問，在語文、幾何、藝術…等等各領域中，數學無所不在。詩詞的字數與韻律感、各式形狀的角度與面積、樂理當中的節奏與音符的配對、甚至是要幫全班訂購披薩應該要切成幾片、前去取貨時要花費的時間多寡……這些問題當中蘊含了多少數學！當孩子覺察到數學在我們生活的每一個角落與每一個時刻閃閃發光時，他們能更切實的知曉數學確實是真實的、也是非常有用的。
「數學太好玩了！我每天都想要做數學工作！」看見孩子以肯定的表情說出這句話，並興奮地規畫起今天所要探索的數學工作，我們相信，我們的孩子們會擁有一場相當不同的數學學習旅程，讓我們陪伴他們，並期盼著不定期的驚喜降臨在彼此身上吧！
